Statistik og rapporter
Her finder i vores statistikker og rapporter for hvor godt vi klarer os
Rapporter
Vores undervisningsmiljøvurderingen beskriver, hvordan elevernes undervis- ningsmiljø er på vores skole, og hvordan vi vil arbejde med at forbedre undervis- ningsmiljøet.
En Undervisningsmiljøvurdering består af 4 faser:
- Kortlægning af undervisningsmiljøet
- Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen
- En handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet
- Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen
Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet
Sådan har vi kortlagt elevernes undervisningsmiljø:
Elevrådet, skoleleder og kontaktpersoner i elevrådet har sammen lavet rundering inde og ude på Kirkebakkeskolen.
Inden selve runderingen, har undervisningsmiljøet været på et elevrådsmøde, hvor der har været åben dialog om hvad der fungerede og hvor der er udfordringer.
Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen
Sådan vurderede vi kortlægningens resultater:
Vi startede med en fælles dialog omkring hvad UMV er. Herunder blev der fortalt om APV processen og trukket linjer til undervisningsmiljøprocessen.
Inden runderingen var der en dialog om hvad samlede elevråd havde af fokusområder og vi talte her om, hvad der evt. kunne gøres?
Under selve runderingen standsede vi op og diskuterede diverse observationer og drøftede løsningsmuligheder og hvem der skulle udføre jf. handlingsplan.
Efter runderingen gennemgik vi de udpegede positive og negative sider ved undervisningsmiljøet og besluttede hvad der skulle i handlingsplan
Det overordnede resultat:
Elevråd, kontaktlærere i elevråd og ledelse deltog i vurderingen
Vi kan konstatere følgende positive og negative sider ved elevernes undervisningsmiljø:
Her gør vi det godt:
Opdeling af elever i kantinen fungerer godt
Udskolingsgangen ved 7. og 8. årgang er virkelig flot
Vi har nogle hyggelige indskolingsgange med pynt, planter på gangen mv.
Flere toiletter er fine (rundering foretaget efter 10 pause).
Her oplever vi udfordringer:
Vi har et hegn ved skrænten ned til skovlegepladsen der er huller i.
Vi ser der mangler legepladsaktiviteter til mellemtrinnet.
Legepatruljen skal ikke vente i kø til kantinen, så kan de ikke nå deres arbejde.
Gardinerne i udskolingen er beskidte og flere steder i stykker.
Vi kan se affaldssorteringen ikke fungerer lige godt alle steder.
Toiletterne ved mellemtrin/indskolingsgarderobe er ofte beskidte, mudrede støvler mv.
Akustikplader er flere steder i stykker
En del elevstole larmer, når man bevæger sig
Fase 3: Handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet
Sådan lavede vi handlingsplanen:
|
Succes eller udfordring, som arbejdes med herunder målgruppen |
Indsats |
Ønsket mål for indsatsen |
Ansvarlig |
Tidsplan (Start /slut og evt. deadlines) |
|
Hegn |
Reparation af hegn |
Hegnet bliver repareret |
Teknisk service |
Skoleår 24/25 |
|
Legeplads mellemtrin |
Prioriteringsliste |
At vi får et endnu bedre legemiljø for mellemtrinnet. |
Ledelsen |
Skoleår 24/ 25 |
|
Legepatruljens mulighed for at nå deres arbejde |
Skolepatruljen skal have patruljejakker på og kan derved blive prioriteret i køen. |
At legepatruljen både når at få noget at spise og deres arbejde. |
Kantinen Kontaktvoksne i legepatruljen |
NU |
|
Affaldssortering på Kirkebakkeskolen |
Vi ønsker i samarbejde med elevrådet at kigge på vores affaldssortering på skolen. Skal der være billeder fra kantinens emballage, er der forskel på udskoling og mellemtrin? |
Bedre affaldssortering |
Elevråd Ledelse Teknisk service |
Skoleår 24/25 |
|
Toiletter ved garderobe |
Vi vil lave det hyggeligere på toiletterne med billeder, planter(plastik), musik (måske notching) |
Renere toiletter |
Elevrådet nedsætetr gruppe og indkøber tingene.
Teknisk service assisterer med indretning. |
Skoleår 24/25 |
|
Akustikplader |
Vi ønsker at skifte de ødelagte akustikplader som der bliver økonomi til det. |
Pænere klasser |
Teknisk service |
Skoleår 24/25 |
|
Stole der larmer |
Vi vil lave en undersøgelse af stolene og forsøge at finde en løsning |
Mindre larm ved rokering rundt på stole |
Teknisk service |
Skoleår 24/25 |
|
|
|
|
|
|
Fase 4: Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen
Sådan har vi udarbejdet retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen:
Vi ønsker at følge op på de ting, som vi har peget på. Dem der følger op, er dem der er tættest på. Vi evaluerer vores handlingsplan i elevrådet.